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Buenas noches,

A continuación adjunto mis propuestas de las dinámicas y los juegos expresivos-conceptuales.

 

Desplazamiento del significado

Objetos cotidianos (3 dibujos)

1. En este primero he sustituido el pelo de la chica por unas palomitas. Además, lo situé sobre un fondo negro para darle más contraste y más énfasis a las palomitas. La técnica es acuarela sobre papel negro.

2. El segundo es un chico visto desde abajo. Los pies son muy grandes y la cabeza muy pequeña. Mi primera idea era ponerle dos cacahuetes en el lugar de los pies, pero cuando los compré resultaron demasiado pequeños y los sustituí por cuerda de esparto. La técnica es acuarela y lápiz.

3. Por último, escogí dos anillas de unir folios y se los puse de gafas. Tinta marrón con pluma.

 

Collage:

A continuación, hice un collage con un objeto elegido por mí y al que le hice una foto. Se trata de un anillo que llevo siempre y que tiene mucho valor sentimental para mí porque me lo regaló mi abuela y era el anillo que ella llevaba siempre también.

Y escogí el objeto subido por la compañera Ana Blasco Rivera -que es un candado-.

El collage está hecho de manera analógica y es el primero que hago en toda mi vida.

La temática del collage es amorosa, más concretamente habla del amor pasional por eso el fondo es un cacho de lija de color rojo. Tanto el anillo como el candado se encuentran dentro de un ataúd que representa la temporalidad de ese amor. Para siempre.

 

Pasamos ahora a los ejercicios relacionados con la expresión en movimiento. 

• Se nos pidió que eligiéramos una fotografía que hubiéramos hecho, que la imprimiéramos y que la transformáramos a través del dibujo y con técnica libre. Mi elección fue esta:  he de decir que antes de imprimirla le bajé la opacidad para que la intervención fuese más notoria. Y el resultado fue este:

Creo que el tema se entiende perfectamente. La persona que aparece en la foto soy yo de espaldas -me retrató mi pareja este verano-. Todo se ve a través de una ventana. Es una crítica a cómo los intereses utilitaristas enferman todo aquello que está vivo en el mundo y nos «obligan» a todos a adaptarnos a su forma de vida que suele estar únicamente basada en obtener beneficios económicos sin importar nada más. Yo, como cualquier individuo de a pie, tengo las manos atadas y solo puedo VER cómo todo acaba siendo contaminado como si se tratara de una especie de metástasis. La técnica utilizada es tinta sobre papel.

• Gesto y trazo. Esta actividad nos retaba a representar el movimiento con diversas técnicas y que expresáramos una sensación o una emoción.

a) Animal:

Se trata de un pájaro en movimiento. He tratado de reflejar la libertad que nos cantan estas aves a todos. Ellas van donde quieren y cuando quieren. Tinta china sobre papel.

b) Objeto:

Es el movimiento de una pelota y trata de representar la rapidez y la efusividad de las cosas y de la vida en general. Es por eso que los puntitos que tiene la pelota solo se perciben en la representación de la derecha del todo que es la que más parada esta. En las otras está difuso. Tinta china sobre papel.

C) Abstracto.

Tinta china aplicada sobre el papel con un cepillo de dientes. La sensación que creo que transmite es de misterio y quizás incluso de curiosidad.

• Figura humana: Me fijé en el movimiento de una figura humana. Más concretamente de una mujer bailando y traté de representarlo. El tamaño es DIN A4 y la técnica tinta china con pluma sobre papel.

 

Muchas gracias,

 

Un saludo,

 

Laura

 

Adjunto mi objeto 🙂

 

Buenas noches,

Adjunto los trabajos de la 2ª entrega de la PEC1 referentes al apartado 3.2.3 titulado «proyección».

Salí a la calle a hacer 4 sketchs rápidos y en directo de paisajes urbanos que incluyen vegetación o algunos elementos naturales. Todos están hechos en tamaño A5 y con distintos materiales.

1. Lápiz.

 

2) Tinta china con caña de bambú.

 

3) Punta fina

4) Tinta china «peat brown» y bambú.

 

Partiendo de este último sketch empecé a hacer una perspectiva c´ónica con dos puntos de fuga a vista y mano alzada. Las líneas auxiliares las trabajé con un lápiz H y las líneas definitivas las terminé con punta fina. Además, añadí algunos detalles de color con rotuladores con base de alcohol. El tamaño es DIN A4.

 

Este ejercicio me costó hacerlo porque en todos los sitios veía más de dos puntos de fuga así que al final decidí hacerlo de una esquina. Además de que tanto en este como en el siguiente estuve un montón de horas intentando comprender la teoría y el cómo debía realizarse. Con respecto a la perspectiva cónica con dos puntos de fuga llegué a la conclusión de que primero hay que realizar una línea del horizonte (donde convergen tierra y aire; mar y aire) en horizontal y una línea de punto de vista en vertical.  Los dos puntos de fuga deben situarse sobre la línea del horizonte y a partir de ahí ya todo es más sencillo.

pd.: no sé porqué no me deja adjuntar esta imagen a tamaño real. Adjunto la misma en dos medidas distintas por si acaso.

Por último, se nos pedía que realizásemos un dibujo de una silla plegable ,abierta y plegada, a partir de la perspectiva axonométrica isométrica. Como ya he dicho, este ejercicio me llevó mucho tiempo realizarlo. Para poder hacerlo tuve que descomponer la silla en formas más simples y esas formas dibujarlas dentro de los ejes isométricos (los 3 tienen ángulos de 120 grados). El formato utilizado es un folio de DIN A3. En una mitad está la silla abierta y en la otra plegada. Dado que mi escáner es de A4 lo he tenido que escanear por partes.

Aqu´í está la silla plegada (adjunto la misma imagen en dos tamaños porque tambi´én me está dando problemas). Las líneas auxiliares están hechas con un lápiz de dureza H y las «finales» con uno de dureza B.

 

Y aquí está lo que he conseguido hacer de la silla plegada. Soy consciente de que está incompleta, pero es que realmente no sabía cómo seguir así que decidí esperarme a las correcciones para poder continuar aprendiendo. Hacer la silla plegada me resultó muchísimo más difícil que abierta y la verdad es que me lleve un chasco. He de decir que en el proceso de comprender este tipo de perspectiva y su ejecución (sobre todo en esta segunda parte de la silla) utilicé una retícula de perspectiva isométrica que encontré por internet ya que en el enunciado del ejercicio decía que podíamos utilizar un papel cuadriculado.

Finalmente, hago una especie de anexo a la publicación en el que adjunto una miscelánea de fotos. Se encuentran fotos de los lugares en los que hice los sketches, fotos de la silla, algunas de proceso, de comprensión, etc.